为落实立德树人根本任务，推动“以赛促教、以赛促学、以赛促研，以赛促改”，充分发挥教学能力比赛的引领示范作用，探索“岗课赛证”融合育人模式，推进高水平、结构化教师教学团队建设，提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。学校共组织23个团队参加学校第八届教师教学能力比赛决赛，最终人工智能与电子学院、教育与设计学院、轨道交通学院3个优秀组织单位和郑艳等13个团队获得表彰。下一步，学校将以此次比赛为契机，积极转化比赛成果应用，持续开展“三抓三促三提升”，全面促进教育教学质量提升。
抓课堂，促教改，提升教学质量。课堂教学是提高教学质量的主渠道、主阵地，提高课堂教学效率，对全面提高教育教学质量的作用尤为重要。课堂教学既是教师教学能力和魅力的展现，也是与学生良好互动交流的“实验场”。我校分别从教师、学生和学校三个层面来抓好课堂教学，提升课堂教学效率，将传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互教互学，让师生形成真正的“师生学习共同体”，从而提升教学质量。
抓比赛，促教研，提升教师能力。通过备赛思创新，更新教学方法，提升教学技能，锤炼教学本领，激发学生潜能，做人才培养路径的“设计者”、高水平教学的“实施者”、学生创新思维的“点拨者”、学生全面成长的“领路者”。参赛团队从课件的教学设计、教学方式、教学思路、学前分析、重点难点、教学方法的学习与思考、解题的方法与过程、课后思考的专题分析等几个方面的内容进行详细讲解。通过比赛，参赛教师以精彩的语言、清晰的讲解和新颖的课件，充分展示了教学风采和教学技能，促成“以赛促学、以赛促教、以赛促研”，敢于创新的新局面。促使我校教师的教学水平有了进一步提升，对于自身掌握的教学能力与水平有了进一步夯实，并且能够发现自身不足，加以改正，为今后的教学工作打下坚实的基础。
抓素质，促教学，提升学习氛围。任课教师以引导学生学习为主，用案例互动方式提升学生学习兴趣，并采取分层教学，因材施教，从而让学生“会学、好学、乐学”，强化学生创新素质，教师精心设计教学模式、拓宽教学思路，耐心指导、激发学生求知欲望，善于倾听学生心声，循循善诱、引导学生树立学习榜样，营造学生积极学习、主动学习的氛围。参赛团队以比赛为契机，不断突破传统，突出职业院校学生的专业性、技能性和实用性，培养优秀的高素质技术技能人才，能工巧匠，大国工匠，不断提升学生学习氛围，增强就业竞争力。