各系及相关部门：

课程教学大纲是落实人才培养方案的基本教学文件，是编写（选用）教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的重要依据，是各专业实现人才培养目标的重要保障。为做好新版人才培养方案的具体实施，规范教学管理，保证各教学环节质量，在原有的基础上，学校决定于本学期继续进行课程教学大纲的编制工作，现将有关事项通知如下：

一、基本原则

教学大纲的编制工作要依据党的教育方针和国家的教育法规，遵循高等教育教学基本规律，体现高等教育改革精神和时代要求，体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。编制工作应符合高职专科人才培养的要求，体现技术应用性专门人才培养目标，切合学校办学特色，反映应用性人才的知识、能力、素质结构基本要求。积极汲取已有的教学内容和课程体系改革研究成果和专业、专业群的新知识、新内容，符合教学计划的整体要求，具有科学性和实践性，使教育目标得以实现。

二、基本要求

1.课程教学大纲应按照学校各专业2013版人才培养方案设置的课程进行制订，方案中全部课程均需制定教学大纲，课程编号相同的课程编写统一教学大纲。非独立设置的实践环节教学内容融入相应理论课程教学大纲中，保持教学内容的统一完整。

2.独立设置的实验、实习实训课程单独编写实验教学大纲。

3.教学大纲编写过程中，要针对不同专业、课程性质、教学目标、教学对象，灵活运用探讨式教学、启发式教学、案例教学等多种形式的教学方法，鼓励改革创新，探索新型教学方法。

4.公共课程和专业基础课程教学大纲，应注意广适性与针对性相统一，既要兼顾不同年级、专业的共同需求，又要有所侧重、因材施教。

5.课程教学大纲是选用（编写）教材的依据，先有大纲，再选教材，二者关系不能颠倒。因此，编写课程大纲绝不能是某教材目录、内容的翻版。

三、基本规范

参照《重庆电信职业学院课程教学大纲模板》（见附件），也可从教务处网页下载。

四、有关说明

1.教学大纲的格式应尽量与模板提供的格式相统一,以符合规范。由于专业的特殊性，相关系可根据自身专业特点，对提供的模板进行适当修改，但必须保持系内同一专业格式统一。

2.教学大纲必须分专业编制，各专业教学计划中所列的公共课、专业基础课、专业技术课、专业选修课等课程均须制定教学大纲。

3.各专业教学大纲要分层次、分阶段进行编制。本学期主要完成部分专业基础课、专业技术课程教学大纲的编制工作，其余课程大纲在下学期完成。

4.制定教学大纲由各系负责组织实施。各系要安排教学经验丰富的教师执笔起草，组织专家论证审核、系主任审批、签字，并报教务处批准、备案。

5.教学大纲的制定，要力求文字严谨，术语规范，要求明确，重点突出，指导性和操作性较强。

6.教学大纲分专业按课程属性（专业基础课、专业技术课、专业选修课）的顺序进行装订（公共课除外），每册须有封面和目录；公共课教学大纲统一单独装订。为了便于装订，教学大纲一律使用WORD录入排版，A4纸打印，上、下页边距为2.5cm，左右页边距为2.6 cm ,字体为宋体，标题字号为小二号，其它部分字号为小四，1.5倍行距，并保存WORD电子文档。

五、相关要求

1.时间要求

（1）11月15日前，执笔人完成大纲初稿；

（2）11月18―22日，各系主任组织审核（内容、格式），并修改；

（3）11月23日前，交教务处；

（4）11月24-30日，教务处组织专家评审；

（5）12月2日―12月15日，对大纲进行修改，系主任审核后交教务处备案。

2.报送地点：教务处办公室蒋颖，联系电话：49683006。

3.报送材料：

（1）各专业课程教学大纲WORD电子文档；

（2）经系主任签字《2013版各专业课程教学大纲撰写情况汇总表》一份。

本次制定教学大纲时间紧、任务重，请各系和相关部门高度重视、认真组织此项工作。

特此通知。

 

附件：重庆电信职业课程教学大纲模版

 

 

          教务处

    二？一三年十月七日

附件：重庆电信职业学院课程教学大纲模板

 

×××课程

 

课程总学时：  学时（理论学时：  学时；实验、实训学时：  学时）

学分： 学分

开课对象：     专业

课程类别：

一、说明

（一）课程性质

 

（二）课程基本要求

 

（三）教学方式

 

（四）理论教学时数分配

二、理论教学大纲

                     第一章     ××××

（一）教学要点

1.

2.

（二）教学要求

 

三、课程实践教学环节

 

四、考核方式及要求

（一）考核形式及时间：

1. 考核形式：考试或考查

2. 时间：  分钟

（二）考试题型及比例

 

（三）认知层次及比例

 

（四）课程综合评定办法

 

五、教材及参考书

 

                                       编写人：×××

                                       审核人：×××

                                       批准人：×××

 

                                        ××年×月×日

关于课程教学大纲的编写说明：

1. 课程学时、学分：按人才培养方案的规定填写；课程中含有实验、实训的，请将理论课学时和实验、实训学时分开；课程中无实验、实训的将括号内的信息删除。

2. 课程类别：按人才培养方案对课程类别的界定填写,如专业基础课程或专业技术课程、专业任选课程。

3. 考试题型及比例：根据课程性质的不同，可选择下列题型的五种以上，填空题（10-20%）、选择题（10-20%）、名词解释（10-15%）、判断改错题（10-20%）、简答题（15-20%）、论述题（10-20%）、计算题（10-20%）等。

4. 认知层次及比例：要明确识记：理解、简单应用：综合运用的比例关系，根据课程性质不同，一般情况为3：3：2：2或3：3：3：1。

5. 课程综合评定方法：学生课程综合成绩由平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩按一定比例构成,有实验的课程还包括实验成绩。

总成绩=平时成绩X比例+期中考试X比例+实验成绩X比例+期末成绩X比例。

具体比例建议如下：

（1）课程讲授周学时在3学时及以上的，应当组织期中考试，期中考试由任课教师组织实施。

（2）不含实验、上机及其它实践教学环节的课程，讲授周学时在3学时及以上的，按期末考试成绩60%、期中考试成绩20%和平时成绩20%综合评定。

（3）课程讲授周学时在2学时及以下且未组织期中考试的，按期末考试成绩70%、平时成绩30%综合评定(考查课程计算比例可作适当调整)；组织期中考试的，参照本条第二款执行。

(4)含实验、上机及其它实践教学环节的课程，讲授周学时在3学时及以上的，按期末考试成绩40%、实验或上机成绩30%、期中考试10%、平时成绩20%综合评定。

(5)含实验、上机和其它实践教学环节的课程，讲授周学时在2学时及以下且未组织期中考试的，按期末考试成绩50%、实验或上机成绩30%、平时成绩20%综合评定；组织期中考试的，参照本条第四款执行。

(6)课程平时成绩包括课程教学过程中的测验、作业、读书报告、实验报告、调查报告、课堂讨论等成绩及出勤情况。课程平时成绩为不及格者，不得参加课程成绩综合评定，课程成绩以零分记。

上一篇：关于进行2015--2016学年第一学期开学补（缓）考的通知

下一篇：无